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福建基础教育研究(原:中学生时代)
CN中文 - 月刊
  • 福建基础教育研究(原:中学生时代)
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    期刊简介

  • 《福建基础教育研究》(月刊)创刊于2009年,由福建教育学院主管主办。该刊以“为基础教育改革发展服务,为提升教师队伍素质服务”为宗旨。主要栏目:人工智能与教育教学、理论与实践、办学治校、教学研究等。

  • 基本信息

  • 期刊名称:福建基础教育研究(原:中学生时代)
  • 主管单位:福建教育学院
  • 主办单位:福建教育学院
  • 国内刊号:CN 35-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1674-5582
  • 出刊日期:
    期刊定价:
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  • 所在省区:福建
    邮政编码:
  • 联系地址:

  • 投稿信息

  • 学科分类:教科综合
    版面费用:待核实
  • 字数要求:5000-7000
    查重要求:10%以下
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  • 审  稿 费:待核实
    稿费:待核实
  • 本刊可发:
  • 特殊属性:第二批认定学术期刊

  • 联系方式

  • 投稿网址:
  • 官网网址:http://zzs.fjjyxy.com
  • 电话传真:0591-83780448;83712902(编辑部);83735924(主编室)(202511期)
  • 电子邮箱:fjjcjyyj@163.com(202511期)
  • 微信公众号:福建基础教育研究(fjjcjyyj)

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      (202511期刊内公布但打不开)

      3、刊内邮箱:fjjcjyyj@163.com

      4、刊内电话:

      0591-83780448;83712902(编辑部);

      0591-83735924(主编室)

      5、刊内微信公众号:福建基础教育研究

      6、出刊日期:月刊,每月25日出版。

            2026年1月27日星期二

      福建教育学院杂志社论文格式规范(2025版)

      【官方微信公众号信息】

      (tips: 请逐一对照检查,以免被退回)

      尊敬的作者:

      您好!为了使您的稿件尽快在我刊刊发,现请您按照以下要求修改和完善您的稿件,并请将修改稿发送对接的编辑邮箱***@qq.com。本刊对论文格式有严格要求,请认真修改,并仔细对照检查,以免多次来回、反复修改延误发表时间。注意事项:

      一、本刊发表的文章篇幅应在5000左右(三版)至7000字左右(四版)(以套版为准,见附录)。请尽量控制您的文章字数不宜过少或过多,以便我们能排成恰好三页或三页,如文章质量高字数可放宽至9000字左右(五版)。(含图表,每张图表折算成200字符左右)

      二、文中不出现“本文,本人,我,我们,老师”等口语称谓,如确需要,可用“文章、笔者、教师”等书面语代替。

      三、文章的标题字数不超过25个字,如有需要可加副标题。

      四、文章中如有出现问答式的举例统一用楷体五号;不使用半角的符号,统一使用全角(如逗号,请使用全角“,”而不是半角“,”);英文一律采用Times New Roman字体输入。本刊黑白色排印,文章内图片确保务必清晰,不可随手拍(随文附上原图)。表格不采用三线表,且表格内不出现斜杠。

      五、文章需具备以下要素:收稿日期、作者简介(注明职称)、基金项目(可无)、电话、邮箱、题目、作者、作者单位、邮编、摘要、关键词、正文、参考文献(必须参照格式规范。参考文献至少6条。应采用最新修订的课程标准,其中至少两条为著作类文献)。标号次序分级为:四级格式为一、(一) 1. (1);凡直接引用或转述一律列入“参考文献”,并按正文中出现的先后次序一 一对应列于句末及文末,所有文献要标明具体页码(起-止页码)。

      六、凡引用习近平总书记的讲话、观点等,应严格核对原文不得随意漏字、添字、转述,并需附原文出处,著作类,提供公开正规出版物的封面、版权页,原文出处(拍照);文章类需提供论文,并相关处拍照标红;网页类,提供网址和截图;有关习近平新时代中国特色社会主义思想的相关表述,应该使用统一的权威说法;如果无法提供,不建议引用。

      七、投稿文章需要通过系统检测。1.知网学术不端查重系统检测不超过10%;2.疑似大规模语言模型(AIGC)辅助写作的,经知网AIGC检测,AIGC全文占比不超过10%(中度疑似)。上述检测超过30%一律直接退稿。敬请自觉遵守学术伦理规范。

      八、摘要应视为第三者写自己论文的摘要。因而不用第一人称、不引用、不论证、不写常识、不评价、不描述写作过程等,请严格遵循摘要的写法,摘取文章的核心概念、研究问题、研究观点和研究结论,字数100~250字。示例如下:

      摘要:学生的真实学习在问题解决中发生,教师在备课中要注重“备问题”(核心概念)。当前课堂不缺问题但问题多是记忆性的、低认知水平的,并且细碎而散乱,一定程度上阻碍了学学生的思维发展(研究问题)。挑战性问题是课堂的核心问题,它立足学生最近发展区能激发学生的高阶思维和协同创造性(研究观点)。挑战性问题应成为语文教师备课的重心,挑战性问题的发掘,需要教师在备教材中研究,在备学情中探索,在备课案例中突破(研究结论)。

      九、所挂课题要与论文相关,原则上只能挂一个课题。

      福建教育学院杂志社(编辑部)

      2025年1月1日


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